洋縣探尋數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地課堂新路徑

近日，洋縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地組織開展了以“聚焦綜合實踐賦能素養(yǎng)課堂”為主題的教學(xué)研討，通過課例展示、專題引領(lǐng)、精準點評等環(huán)節(jié)，共同探尋數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地課堂的新路徑。

活動中，書院小學(xué)老師執(zhí)教《裝飾圖中的奧秘》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，自主發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律，感受重復(fù)圖形堆疊所產(chǎn)生的獨特美感。在這一過程中，學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力和創(chuàng)造力得到了有效培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)規(guī)律、解決實際問題奠定了堅實基礎(chǔ)。洋州九年制學(xué)校老師執(zhí)教《連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)故事》，將數(shù)學(xué)故事與繪畫藝術(shù)整合，引導(dǎo)學(xué)生從豐富的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)元素。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)的實用性與趣味性。

結(jié)合展示課例，相關(guān)教師對真實情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合三大實施策略進行了解析，從活動設(shè)計的層次性、學(xué)生思維的深度引導(dǎo)等方面提出了優(yōu)化建議。與會人員表示，綜合與實踐的本質(zhì)在于探究和應(yīng)用，其核心是讓學(xué)生在解決真實問題的過程中，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。